LES VERBES EN FRANÇAIS 2

LES TROIS VOIX

1. La voix active

Observons cette phrase : Pierre lit de bons livres. Elle comporte un sujet "Pierre", un verbe "lit" et un complément d'objet direct (qu'est-ce qu'il lit: question posée au sujet) "de bons livres". On se rend compte que dans cette phrase, c'est le sujet qui fait l'action, qui en est le responsable. Dans ce sens, c'est bien Pierre qui lit de bons livres, "Pierre" accomplit donc l'action de lire, la phrase est à la voix active.

2. La voix passive

Observons cette phrase: Le livre est lu par Pierre. C'est  la même chose, penserez-vous. Mais non! Le sujet, cette fois, subit l'action exprimée par le verbe, le livre ne se lit pas tout seul, il se laisse lire, il n'agit pas. Alors que Pierre est devenu complément du verbe "est lu", un complément qui est responsable de l'action, qui agit. C'est pourquoi on l'appelle le complément d'agent. Cette phrase est à la voix passive.


3. La voix pronominale

Observons la phrase: La dame se maquille. On observe devant le verbe "maquille" le pronom personnel "se". Il représente  la même personne que "la dame". C'est-à-dire "la dame = se" Quand le verbe est précédé d'un pronom personnel complément représentant la même personne  que le sujet, il est appelé "pronominal". Dans cet exemple, la dame se maquille elle-même, la voix pronominale est dite réfléchie. Dans la phrase la dame et le monsieur se saluent, le verbe "se saluer" est à la voix pronominale car "se" est l'équivalent du sujet "la dame et le monsieur". Cette voix pronominale est dite réciproque (ils se saluent l'un l'autre). Finalement, dans cette phrase: Les oranges se vendent bien en été, le verbe "vendre" est précédé du pronom personnel "se" qui représente "les oranges", donc un verbe pronominal, mais de sens passif, car les oranges ne se vendent pas elles-mêmes, elles sont vendues.

LES VERBES EN FRANÇAIS 1

LES TROIS GROUPES

1. Le premier groupe:

Terminés par "er" à l'infinitif, les verbes du premier groupe sont les plus nombreux: dix mille environ. Le premier  groupe s'enrichit régulièrement de nouveaux verbes. En effet, sa conjugaison étant ouverte, dès qu'un verbe doit être créé, il se termine par "er". Ainsi sont nés au cours des dernières décennies: informatiser, positiver, scannériser, etc.

2. Le deuxième groupe:

Il comprend les verbes en "ir" et dont le participe présent se termine par "...issant" (observer l'exemple de finir, il se termine par "ir", son participe présent est "finissant"). On compte seulement trois cents verbes du deuxième groupe.

3. Le troisième groupe:

Les verbes en "ir", "oir", "re", dont le participe présent se termine par "ant" composent le troisième groupe. On en dénombre un peu plus de deux cents. Parmi eux se trouvent les plus fréquents (devoir, dire, faire...) qui sont aussi les plus capricieux de la langue française. Ces verbes sont  en grande partie responsables de la triste réputation de notre conjugaison auprès des étrangers. 

Le verbe "aller", se termine par "er", mais fait partie du troisième groupe.

UTILISER LES ACCENTS

En français, il existe trois accents: aigu, grave et circonflexe. Les accents modifient souvent la prononciation de la voyelle sur laquelle ils sont placés. Ils servent notamment à distinguer le son [e].

Tableau des graphies avec accent des sons [e] et [ɛ] :

[e]	[ɛ]
Accent aigu (é)	Accent grave	Accent circonflexe (ê)
écrire (en portugais, on le  prononce, comme le e, sans accent - televisão)	lumière (en portugais, on le prononce, comme le é, avec un accent aigu – café)	tête (normalement on le pronconce comme le e avec un accent grave, mais il y a certaines particularités)

Attention ! Quand e est suivi d’une double consonne, de deux consonnes différentes ou d’un x,  il ne prend généralement pas d’accent : le lierre, une descente, une expérience.

L’accent circonflexe

On peut rencontrer l’accent circonflexe au-dessus de toutes les voyelles (sauf le y ) :

Pâte, fête, île, hôte, goût.

Dans beaucoup de mots, il remplace la lettre s qui a disparu et qui est restée dans des mots de la même famille : hôpital – hospitalier. Il permet aussi de distinguer les homonymes : sûr (adjectif) = certain, sur (préposition) = dessus.

Le tréma

Pour indiquer que deux voyelles qui se succèdent se prononcent séparément, on place un tréma au-dessus de la seconde voyelle : maïs, coïncidence, aiguë.

Attention ! Dans certains mots, la séparation entre les deux syllabes est transcrite par un h : trahir. 

Source: SAUVE, Fabienne. Orthographe: Sixième. Hatier, Paris, 2010. 

SUGGESTION DE LIVRE EN FRANÇAIS

« Elle était là, immobile sur son lit, la petite phrase bien connue, trop connue: je t'aime. Trois mots maigres et pâles, si pâles. Les sept lettres ressortaient à peine sur la blancheur des draps. Il me sembla qu'elle nous souriait, la petite phrase. Il me sembla qu'elle nous parlait:  - Je suis un peu fatiguée. Il paraît que j'ai trop travaillé. Il faut que je me repose. [...] »

Ler é sempre muito bom, sobretudo quando associamos essa atividade ao aprendizado de uma língua estrangeira. Descobrimos novas expressões, novas palavras, melhoramos nossa capacidade de escrever e argumentar na língua estrangeira. Confesso que não tenho lido muito ultimamente, as obrigações do dia a dia não me permitem me dedicar a esse prazer, como gostaria... Mas nas viagens diárias de ônibus, sempre aproveito para ler algo, pouco tempo, na verdade, mas é que o tenho! Falando nisso, semana passada uma ex aluna veio me pedir sugestões de livros em francês que ela poderia ler e que a ajudassem a melhorar sua habilidade oral e escrita nessa língua, eu lhe respondi que o tipo de livro não tem necessariamente muito importância  nesse processo, já que leitura é sempre leitura, é  claro que se você ler algo de que gosta, que tem a ver com a sua formação ou o estilo de livro que curte, é muito melhor. Como eu sabia que ela era professora de português, lhe sugeri um livro que comprei em 2008, na frança, e que foi discutido em um atelier de língua francesa que fiz por lá. Trata-se da obra "La Grammaire est une chanson douce", de Erik Orsenna, reproduzi um parágrafo acima. Foi um dos livros em francês mais gostosos que já li. Uma história que tem tudo a ver com a profissão de professor de língua, e também com todos os amantes de gramática, que não possui nada de monstruosa, como já afirma o título dessa obra.

Abaixo, um pequeno resumo da história:

Jeanne, 10 anos, viaja muito com seu irmão mais velho Thomas, 14. Seus pais, divorciados, vivem cada um em lados diferentes do Atlântico. No dia em que decidem ir para a América eles  são surpreendidos por uma tempestade e o navio naufraga. Únicos sobreviventes, Jeanne e Thomas milagrosamente alcançam uma ilha desconhecida. É quando eles percebem que ficaram mudos, privados de palavras: não podem mais falar! Recebidos pelo Sr. Henry, um músico e poeta encantador, eles vão descobrir uma terra mágica, onde as palavras são seres vivos, têm sua própria cidade, suas casas, sua prefeitura e seu ... hospital! Uma caminhada que Jeanne nos convida a fazer com ela.

Se você gostou da história, não deixe de visitar o site do autor: http://www.erik-orsenna.com/grammaire_bienvenue.php

LES HOMOPHONES GRAMMATICAUX - 1 Partie

Às vezes quando estamos escrevendo em francês bate aquela dúvida de ortografia. Como várias palavras (verbos, preposições, advérbios, pronomes etc.) se pronunciam da mesma maneira, acaba se tornando bastante difícil escrever em francês sem cometer erros, alguns bem simples, de ortografia. Abaixo, apresento-lhes a primeira parte de uma lista de homófonos, palavras com o mesmo som. Muita atenção e boa leitura.

a (verbe avoir) et à (préposition) : il a trouvé un trèfle à quatre feuilles. (Ee encontrou un trevo de quatro folhas).

ou (conjonction de coordination) et où (pronom relatif ou interrogatif) : Où as-tu mis mon livre ? Dans un tiroir ou sur une étagère ?. (Onde você colocou meu livro ? Dentro da gaveta ou na estante ?).

et (conjonction de coordination) et est (verbe être) : Il est venu et il est reparti aussitôt.  (Ele veio e partiu logo).

ce (pronom ou adjectif démonstratif) et se (pronom personnel réfléchi) : Ce livre se lit aisément. (Este livre se lê facilmente).  On recontre se devant un verbe, dans une construction pronominale, alors que l’adjectif démonstratif ce se trouve devant un nom.

Ces (adjectif démonstratif) et ses (adjectif possessif) : ses poissons (les siens) sont plus beaux que ces animaux-là. (Seus peixes, os dele, são mais bonitos que estes animais aqui. Ses indique la possession.

C’est (présentatif) et s’est (verbe être dans une construction pronominale) : C’est Sophie qui s’est levée la première. (Foi Sofia que se levantou primeiro).

Ni (adverbe de négation) et n’y (négation suivie du pronom personnel adverbial) : Il n’est ni malade, ni même fatigué ; je n’y crois pas. (Ele não está nem doente, nem mesmo cansado; não acredito nisso).

si (conjonction de subordination à valeur hypothétique ou adverbe d’intensité) et s’y (pronom personnel réfléchi suivi du pronom personnel adverbial) : Cette histoire est si compliquée qu’on s’y perd. (Esta história é tão complicada que a gente se perde nela).

sans (préposition) et s’en (pronom personnel réfléchi suivi du pronom personnel adverbial) : Il a voyagé sans ses documents, sans s’en rendre compte. (Ele viajou sem seus documentos, sem se dar conta disso). Sans a une valeur privative.

On (pronom personnel) et ont (verbe avoir) : Ils ont raison ; on pourrait croire que... (eles têm razão, poderíamos acreditar que...).

On (pronom personnel) et on n’ (pronom personnel suivi de la négation) : On a tort, on n’a pas raison. (nos enganamos, não temos razão).

Source : LISLE, Isabelle. Objetif Bac – Français. Spécial Entraînement. Hachette Livre, Paris : 2011

LA PRONONCIATION DE "PLUS"

Bonjour à tous, 

Aujourd'hui, pendant que je préparais mes classes, je suis tombé sur un sujet qui n'est pas très compliqué, mais qui pose toujours des problèmes: la prononciation de "plus". Sur le coup, j'ai entendu des voix qui me demandaient: quand est-ce qu'on prononce le "s", quand est-ce il est devient un "z", est-il toujours prononcé et etc... Ce sont ces types de questions que me posent les élèves à propos de la bonne prononciation de l'adverbe "plus". Ce n'est pas vite à expliquer, parce qu'il y a des situations et des situations, mais règle générale, il y a trois prononciations possibles: [ply], [plys] et [plyz] - ici, j'utilise l'alphabet phonétique.

On prononce  [plys] quand l’expression porte sur la quantité positive : (plus de soleil/plus parler/ toujours plus/ plus écouter)

On prononce [ply] ou [plyz] quand l’expression porte sur la qualité :

[ply] + adjectif qui commence par une consonne (plus grand/plus petit) ;

[plyz] + adjectif qui commence par une voyelle, il s’agit d’une liaison obligatoire (la plus aimée/ plus âgé) ;

De même, on prononce [ply] ou [plyz] quand on utilise la négation ne ... plus:

[plys] + nom/pronom/verbe qui commence par une voyelle, il s’agit d’une liaison facultative (plus envie/ plus en faire/ plus aller/ plus entendre) ; si on ne fait pas la liaison, on prononce [ply]. 

Voilà. 

À la prochaine.

Source: Taxi 2. Guide Pédagogique. Hachette livre, Paris: 2009.

Difficultés du français: le genre de l'adjectif (1 partie)

Como prometi no post sobre o gênero dos substantivos, aliás já me cobraram a promessa, este texto pretende ajudá-lo a entender um pouco do funcionamento do adjetivo em francês. Longe de querer esgotar o assunto, já que isso seria impossível, apresento-lhes algumas noções e regras básicas envolvendo o uso dos adjetivos, em dois momentos. Vamos ao primeiro então:

1 - Formation du féminin

En général, le féminin se forme en ajoutant un -e à la fin du masculin:

un grand bureau -> une grande école
un homme intelligent -> une femme intelligente

Si le masculin se termine par un -e, l'adjectif ne change pas au féminin:

un large trottoir -> une rue large

Si le masculin est terminé par -gu, le féminin est en guë (avec tréma sur le -e):

un cri aigu -> une pointe aiguë.

Si le masculin est terminé en -eau, -ou, le féminin est en -elle, -olle:

un beau jouet -> une belle gravure
un boeuf fou -> une vache folle

Si le masculin est en -el, -ul, -l mouillé, le féminin est en -elle, -ulle, -ille:

un cruel ennemi -> une farce cruelle
un exercice nul -> une activité nulle
un pareil espoir -> une table pareille

Si le masculin est terminé par -ien, -on, le féminin est en ienne, onne:

un château ancien -> une alliance ancienne;
un bon numéro -> une bonne affaire

Si le masculin est terminé pas -an, le féminin est en -ane:

l'esprit partisan -> une querelle partisane

! Paysan -> paysanne

Si le masculin est terminé en –et, le féminin est en ette :

Un élève muet -> une douleur muette

! ATTENTION

complet -> complète

discret -> discrète

secret -> secrète

désuet -> désuète

No próximo post, apresentarei mais terminações masculinas as equivalentes femininas.

Confira abaixo, alguns adjetivos femininos irregulares. (Clique na imagem para ampliá-la)

















REFERÊNCIA BIBLIGRÁFICA

DUBOIS, Jean. LAGANE, René. Les indispensables: Grammaire. Larousse, Paris: 2009

Comment écrire les noms qui se terminent en [e]?

Les noms féminins qui se terminent par le son [e] s'écrivent -ée en finale: une fée.

Attention! Le mot clé se termine pas par -e. Il peut aussi s'écrire clef.

Cependant les noms féminins qui se terminent en té ou en tié s'écrivent sans -e final. Ce sont des noms abstraits qui expriment une qualité ou un état: l'amitié, la moitié.

Attention aux exceptions:

-la dictée, la jetée, la montée, la pâtée et la portée

Les noms qui expriment un contenu se terminent en -tée: la pelletée (le contenu d'une pelle), l'assiettée (le contenu d'une assiette).

Les noms masculins qui se terminent par le son [e] s'écrivent généralement -é ou -er en finale: le café, un herbier. Ainsi, les noms de métiers et d'arbres fruitiers se terminent par -er: un charcutier, un pommier.

Cependant, les noms masculins suivants, qui viennent du grec, se terminent en -ée: un athée, un camée, un lycée, un mausolée, un musée, un Pygmée, un scarabée, un trophée.

Source: Orthographe. Hatier: Paris, 2010

LES PRÉPOSITIONS "PAR" ET "POUR"

Ao logo do curso, não é raro ouvirmos questionamentos sobre a correta utilização das preposições "par" e "pour" em francês. Apesar de saber que nem sempre é a melhor explicação, eu acabo fazendo uma pequena comparação em português, na verdade uma comparação ao inverso! Explico-me: Na maioria das vezes quando se usa "par" em francês, em português o equivalente seria "por", sobretudo quando usamos a voz passiva: Ce texte est écrit par Marcos (Este texte é escrito por Marcos), se por acaso trocarmos a preposição "par", desse mesmo exemplo, pela preposição "pour" mudamos o sentido da frase: Ce texte est écrit pour vous (Este texto é escrito para vocês). Então, no geral basta pensar da seguinte forma:

Français------- Portugais
Par --------------- Por
Pour ------------- Para

No entanto, para um melhor entendimento, apresento-lhes dois quadros com utilizações mais específicas dessas duas preposições. Para melhorar a visualização, clique sobre a imagem que ela aumentará de tamanho:

Difficultés du français: Moi aussi, moi non plus

O meu grande amigo Sandro, comentando em seu blog sobre o filme "Gainsbourg: o homem que amava as mulheres", levantou algumas questões interessantes sobre esse filme, sobretudo com relação à tradução de uma das músicas mais conhecidas de Gainsbourg "Je t'aime moi non plus". Segundo ele, o tradutor do filme deu uma "cochilada imperdoável"  ao propor esta tradução para a frase-título: "Eu te amo... também te amo muito"! Esse erro anulou toda uma gama de sentidos oriundos dessa incoerência à regra gramatical proposta pelo compositor... Nesse sentido, lendo a edição da revista "Le français dans le monde" de setembro-outubro, deparei-me com um artigo muito interessante sobre o emprego de "moi aussi, moi non plus". Vale à pena conferi-lo abaixo. Ah, se quiser ler os posts do meu amigo Sandro citados acima, é só clicar nos links abaixo: 

http://sandrodecott.blogspot.com/2011/08/je-taime-moi-non-plus-qual-e-sua-versao.html

http://sandrodecott.blogspot.com/2011/08/quando-os-tradutores-dormem-no-ponto-e.html

MOI AUSSI, MOI NON PLUS

           Par Bernard Cerquiglini

Faisons un peu de grammaire, et même de psychanalyse. L’emploi de moi aussi/moi non plus dans une réponse correspond à l’énonciation d’une conformité avec un propos précédemment énoncé. Cet emploi dépend strictement de la modalité du propos qui précède. Dans le cas de la conformité positive, c’est-à-dire lorsque la phrase à laquelle on répond est de modalité affirmative, on emploi moi aussi : « je t’aime. Moi aussi ». Dans le cas d’une conformité négative, c’est-à-dire lorsque la phrase à laquelle on répond est de modalité négative, on emploi moi non plus : « je ne t’aime pas. Moi non plus ». Tel est la règle grammaticale ; elle est stricte. Notons qu’il s’agit de modalités formelles, affirmative ou négative, et non pas de sens. Par exemple, je te déteste est synonyme de je ne t’aime pas, mais sa modalité est affirmative. On dira donc : « Je te déteste. Moi aussi ». Cela devient subtil. Et l’on comprend l’usage que peut en faire un poète. La célèbre chanson Je t’aime moi non plus de Serge Gainsbourg est une notable infraction à la règle, je t’aime étant, comme on l’a vu, de modalité affirmative. Mais en brisant la syntaxe, le poète a traduit ce que ressent l’amoureux mélancolique, qui n’ignore pas la part de mensonge que peut receler un aveu ; son infraction grammaticale exprime la négativité à l’oeuvre dans le désir. Comme aurait dit Shakespeare, il y a bien de la philosophie dans une chansonnette. 

           Source : Le français dans le monde. Édition 337 : septembre-octobre 2011, p. 22.

As formas do artigo

Os artigos em francês em sua forma simples não causam muitos problemas de compreensão, mas o que eu vejo, inclusive em níveis  avançados, é uma falta de atenção no que diz respeito às formas contraídas do tipo:

   Je vais à le cinéma (bastante presente nos níveis iniciantes, mais  pouco recorrente a partir do nível    intermediário);

   Le problème de les gens ... (bastante recorrente em todos os níveis, inclusive no avançado).

Eu poderia listar outros exemplos, mas acredito que esses dois ilustram bem esse pequeno problema. Na verdade, é algo fácil de se corrigir com a prática cotidiana. 

Outra categoria de artigo que gera algumas confusões é o artigo partitivo (veja aqui um post que escrevi sobre esse assunto) que em muitos casos não pode ser traduzido em português, acredito que é justamente essa falta de equivalência que confunde os alunos.

Bref, o artigo em francês se apresenta de três formas diferentes: a forma normal, a forma elidida e a forma contraída:

A forma elidida - emprega-se normalmente diante de palavras no singular que comecem com vogais ou o famoso "h" mudo.

A forma contraída - emprega-se como o resultado da contração das preposições de e à e dos artigos definidos le e les.

Agrupei, abaixo, as três formas do artigo em francês e os respectivos fenômenos morfológicos. Falarei mais sobre esse assunto em outro post. Até lá.